10.3969/j.issn.1671-2684.2023.11.019
我能更专心——小学低段多动学生团体辅导的实践研究
对8名二年级确诊ADHD的男生进行团体辅导,立足于多动儿童需求,以执行功能为理论依据,采用行为技术疗法结合家长团体辅导,并保持与班主任及时沟通反馈,有效提高儿童注意力水平,并降低多动儿童多动行为,改善情绪管理能力.
多动儿童、团体辅导、行为治疗、执行功能
G44(教育心理学)
2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
63-66
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