10.3969/j.issn.1671-2684.2023.11.017
扰动家庭互动模式拓展家校合作空间——乡村学校家校合作的策略探究
家校合作是家庭与学校以沟通为主,相互配合,合力育人的教育方式.当前,乡村学校的家校合作困难重重,家校合作的空间比较狭窄.乡村地区的家长教育方式千差万别,对孩子的成长影响也程度不同,留守、离异、丧偶、寄养等家庭情况更为复杂,尤其是一些有不良互动模式的家庭,对孩子的身心影响巨大.实践证明,可以通过以家庭治疗为理论背景的家校合作方式扰动家庭互动模式,突破乡村地区家校合作的局限,拓展家校合作的空间.
乡村学校、家庭治疗、家庭互动、家校合作
G44(教育心理学)
广东省广州市教育研究院科研课题2022xcjy08
2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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