10.3969/j.issn.1671-2684.2023.11.004
中学生人格与学业拖延的关系:时间管理倾向的中介作用
为探究人格与学业拖延间的关系,揭示时间管理倾向在其间的中介机制,采用大五人格量表简版(NEO-FFI)、青少年时间管理倾向量表(ATMD)、中学生学习拖延问卷对305名中学生进行调查.结果发现:(1)中学生学业拖延从总体上处于中等偏下水平;(2)中学生人格各维度、时间管理倾向在各人口学变量之间存在显著差异;(3)中学生学业拖延与神经质有正向相关关系,与宜人性、尽责性、时间管理倾向有负向相关关系;时间管理倾向与神经质有负向相关关系,与外向型、开放性、宜人性、尽责性有正向相关关系;(4)时间管理倾向在神经质与学业拖延之间起部分中介作用,时间管理倾向在宜人性与学业拖延之间起部分中介作用.研究结果表明,人格对学业拖延有重要影响,通过提升中学生的时间管理倾向水平,可以有效降低中学生学业拖延的程度.
大五人格、时间管理倾向、学业拖延、中学生
G44(教育心理学)
全国教育科学规划课题EIA190500
2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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