10.3969/j.issn.1671-2684.2023.06.006
绘制一幅有"序"有"质"的心理课堂管理图景
常规的心理课上,教师往往会在课程开始通过告知学生课堂规则进行课堂管理,如在PPT上展示"尊重别人""认真倾听""积极分享"等标语,但对于见惯了此类标语的学生而言,这种方式收效甚微.要想管理好心理课堂纪律,教师需要无条件接纳每一个学生,通过满足学生的自主感、胜任感和联结感,激发学生认可心理课堂管理的内在动机,同时,调动自身的专业知识和专业素养,发挥教学机智,如此才能绘制出一幅有"序"有"质"的课堂管理图景.
心理课堂管理、无条件接纳、自主感、胜任感、联结感、教学机智
B
G44(教育心理学)
2023-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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