10.3969/j.issn.1671-2684.2022.33.014
看见身后的支持力量 ——心理格盘技术在高中生自我认知偏差个案辅导中的应用
某高三女生在一模考试中成绩下滑得厉害,多门优势学科均发挥失常.她心理落差非常大,认为自己此前考得好是因为运气好,并不是因为自己的努力和能力,由此陷入强烈的自我否定、担心高考结果糟糕、害怕辜负老师与父母期待的巨大压力之中.心理老师运用心理格盘技术帮助她澄清过度绝对化、糟糕至极的不合理信念,合理分析考试成绩不理想的原因,肯定自己的能力和付出,看见老师和家人对自己的无条件支持,减轻心理负担,提升自我认同感,从而专注当下复习,稳步迎接高考.
高三学生、自我否定、心理格盘技术、自我认同
G44(教育心理学)
2022-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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