10.3969/j.issn.1671-2684.2022.33.004
社会情感支持对中学生学习成就的影响及路径 ——基于GTI视频研究上海数据的实证分析
社会情感支持影响着课堂氛围与师生心理安全感,从而影响学生的学习成就.以经济合作与发展组织(OECD)官网公布的GTI视频研究的中国上海数据为基础,探析上海课堂社会情感支持对中学生的数学学习成绩、学习兴趣和自我效能感的影响及其影响路径.研究发现,鼓励、开放和包容的课堂氛围能促进学生学习成就的获得,无效失败是阻碍学生获得学习成就的重要因素.基于此发现,就我国的课堂教学提出如下建议:(1)教师要注重营造安全、温暖、包容的课堂氛围;(2)师生关系要实现从"尊师重教"到"教学相长"的转变;(3)教师应指导学生从有效失败中反思.
社会情感支持、GTI视频研究、学习成就、路径分析
G44(教育心理学)
2022-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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