10.3969/j.issn.1671-2684.2022.22.017
不再哭泣的"桃金娘" ——小学新生环境适应不良的行为矫治个案辅导
一名小学一年级新生,入学后因无法适应与母亲长时间的分离,经常大声哭泣,无法正常完成学习任务,并长期影响课堂秩序.通过整合多方资源,加强家校合作;抓住教育契机,开展行为矫治;通过心理辅导,引导其合理宣泄情绪等方式,该新生最终适应了校园环境,并与母亲形成了较好的依恋.
入学适应、行为矫治、辅导个案
G44(教育心理学)
2022-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
64-67
