10.3969/j.issn.1671-2684.2022.21.011
建立顺应模式对焦虑障碍干预的有效性例谈
受青春期情绪波动加剧的生理性变化影响,以及来自环境适应、学习压力、危机事件的多种因素干扰,中学生比较容易出现焦虑情绪,继而引发焦虑障碍.中学心理辅导实践表明,心理教师在辅导中引导学生建立顺应模式,可以有效缓解由于压力和危机事件引发的焦虑障碍.顺应模式对焦虑障碍的有效干预体现在三个方面:提高来访学生与心理教师建立共情关系的效率;有效避免来访学生对抗焦虑引发精神内耗;提高来访学生对于焦虑刺激物的心理耐受力.
顺应模式、焦虑障碍、中学生、心理辅导技术
G44(教育心理学)
2022-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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