10.3969/j.issn.1671-2684.2022.03.019
帮助小学生克服对体育课的畏难心理
在体育教学中,部分小学生因自身身体素质差、体育基础差,心理因素不稳定,影响了学习效果.行动上表现为不积极参与体育锻炼,学习效率低,肌肉动作笨拙,不协调,小动作多,无法完成技术动作;情绪上表现为紧张、自卑、沮丧、恐惧、孤独、胆怯等.分析了体育课上小学生畏难心理的表现、原因,并从五个方面提出了帮助小学生克服体育畏难心理、提高完成动作的信心和勇气的策略.
体育课;小学生;畏难心理
G44(教育心理学)
2022-03-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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