10.3969/j.issn.1671-2684.2021.36.016
小学生学业拖延的心理成因及对策探究
学业拖延,是指在一定的学习情境下,学习者因为某些因素推迟完成学习任务的行为,可引发一些负性的情绪体验.由于学业难度不断提升,小学生也开始出现学业拖延现象.学业拖延行为严重影响了小学生的学业生涯,并引发了其消极的情绪体验.在以往相关研究的基础上分析和总结了小学生学业拖延形成的心理原因,主要包括心理发展特点、性格特征、情绪体验、自我认知和学习动机这五个方面.同时,提出相应的教育策略,包括培养良好的学习习惯、树立科学的认知、增强学习动力、科学管理时间等.
小学生;学业拖延;心理原因;应对策略
G44(教育心理学)
2021-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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