10.3969/j.issn.1671-2684.2021.23.020
在高中阶段分年级用笔与学生沟通的方法探索
高中阶段属于青年初期,学生处于从独立走向社会生活的准备时期,身心特点与初中有所差别,心理闭锁性更加突出,尤其是容易对父母、老师等成人保持心理闭锁.这样的心理特点加大了教师对学生心理状况了解及把握的难度,而找到合适的沟通方法是了解学生、引导学生至关重要的一步.本文结合班主任工作经验,从分析高中各年级学生心理现状入手,探讨用周记、班级日志和小纸条与高中学生沟通的方法及操作关键点,从而搭建起与学生沟通的"心桥".
有效沟通;心理特点;青春期;高中
G44(教育心理学)
2021-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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