10.3969/j.issn.1671-2684.2021.18.003
初中生情绪智力与学校适应的关系:心理韧性的中介作用
为考察初中生情绪智力的特点,探讨情绪智力、心理韧性对学校适应的影响,采用青少年情绪智力量表、初中生学校适应量表和青少年心理韧性量表对中山市三所中学的1982名初中学生进行调查.结果显示:(1)初中生情绪智力总体状况良好,情绪理解能力偏低,女生的情绪理解和情绪管理显著高于男生;(2)情绪运用在不同家庭类型中存在显著差异,正常家庭的情绪运用分数显著高于单亲和重组家庭;(3)情绪智力各维度与学校适应、心理韧性呈显著正相关;(4)心理韧性在初中生情绪智力和学校适应之间起完全中介作用.结论:要提升初中生的学校适应能力,既要提升学生的情绪智力能力,也要提升学生的心理韧性水平.
初中生、情绪智力、学校适应、心理韧性、中介作用
G44(教育心理学)
教育科学研究一般项目2017YQJK170
2021-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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