10.3969/j.issn.1671-2684.2021.17.010
用系列绘本故事帮助小学中低年级学生增强挫折承受力
采用问卷和访谈两种方式,了解了小学中低年级学生产生挫折感的情境以及主要的挫折应对方式.然后通过系列绘本故事教学,周期性地开展挫折教育,帮助学生认识挫折情境,改变不合理信念,引导学生交流挫折应对方法,提升应对挫折的信心和技能,从而增强学生的挫折承受力.
挫折感、挫折承受力、绘本故事、小学中低年级
G44(教育心理学)
福建省厦门市教育科学十三五规划立项课题1862
2021-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
38-40
