10.3969/j.issn.1671-2684.2021.17.005
感知位置平衡法在中学生异性交往心理咨询个案中的运用
一位因异性交往问题而无法正常学习的初中生前来咨询,咨询师通过"感知位置平衡法"技巧改变来访者内心的"感知模式",帮助其分析异性交往中的情绪困扰和导致心理行为的原因.经过三次面谈咨询,来访者改善了不良情绪,建立了新的合理的思维方式,并将其运用到现实生活中.最终,求助者的异性交往问题得到了解决.咨询实践证明,"感知位置平衡法"对解决中学生异性交往困扰问题是有效的.
异性交往、感知位置平衡法、中学生
G44(教育心理学)
2021-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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