10.3969/j.issn.1671-2684.2021.16.014
人生海海,没有人是孤岛 ——一堂高中校园生命教育课的设计与思考
[选题思考]
近年来,学生自伤等恶性校园危机事件不断发生.虽然学生危机事件是各种社会原因与自身问题等错综复杂的因素叠加引发的后果,却给许多在校学生带来了很大的影响和压力.有专家指出,目前青少年呈现出一种不健康的行为取向:消极情绪、不爱惜自己甚至践踏生命,学生对"死"缺乏最基本的了解和思考.针对"校园生命教育"话题,我对本校学生进行了问卷调查,并且和部分老师、学生进行访谈调查.在调查中,当问到如何应对"情绪极端低落"时,许多学生这里的回答是空白,少数学生回答"告诉父母、老师或朋友寻求帮助",甚至有的学生回答"一死了之".从这个调查结果来看,虽然我校学生已经是高中生了,但面对"情绪极端低落"时,依然不知道如何处理,或者选择处理的方式很单一.引导学生走出生命的误区,教育学生珍惜生命,理解生命的意义,建立积极向上的人生观已经成为当下教育不可忽视的一环.
生命教育、课程设计、高中生
G44(教育心理学)
2021-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
48-51
