10.3969/j.issn.1671-2684.2021.15.008
未来视角下初三学习主题心理课的实践与反思
常规学习主题的心理课难以激发学生的内在学习动机,未来视角的切入点可以助力学生明确学习的意义,从更宏观的角度看待当前学习中的不确定性.通过查阅"大纲"、研究已有文献,梳理教学依据,基于学生的现实需求和现有水平设计教学活动;在授课过程中注重激活、共情学生的情绪体验,引导其思考"现在"和"未来"的关系,接纳并积极应对当前的困境.
未来视角、初三、学习主题心理课
G44(教育心理学)
2021-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
32-33,36
