10.3969/j.issn.1671-2684.2021.14.007
生涯规划教育视角下初中学困生学习动机激发的实践探索
初中阶段是个体世界观、人生观、价值观形成的关键时期,学业上的挫败感很可能对其今后的发展产生严重的负面影响,因此学困生的转化应该引起每一个教育工作者的关注.重燃学困生对学习的热情,激发他们的学习动机,是需要教育者思考和解决的问题.本文针对学校学困生的现状,基于生涯规划理念,通过开展生涯规划教育,探索激发学困生学习动机的有效策略.
学困生、学习动机、生涯规划理念、初中
G44(教育心理学)
本文系广东省广州市增城区教育科学"十三五"规划2019年度课题"生涯规划教育视角下初中学困生学习动机激发的实践研究"编号:zc201944
2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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