10.3969/j.issn.1671-2684.2021.12.003
心理教师职业生涯发展模型建构及发展策略 ——基于司德菲的教师生涯发展模式
通过对全国112份心理教师职业生涯发展问卷调查结果的整理分析,及对心理教师职业生涯发展相关文献的研究,在了解心理教师职业生涯发展现状的同时,发现一个现象:虽然心理教师容易被边缘化,但是仍然有一些心理教师在心理健康教育生涯发展中发展得很好.基于"司德菲的教师生涯发展模式"的五个阶段,提出"心理教师职业生涯发展阶梯模型建构",并探索该模型的实践,提出心理教师职业生涯发展的策略.结合上海某中学知名心理教师的职业生涯发展案例,帮助更多的心理教师在职业生涯发展的过程中认清方向、找到方法,能够成为"专家型心理教师",从而实现自己的人生梦想,完成自我实现.
心理教师、职业生涯、发展模型、发展策略
G44(教育心理学)
2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
9-13
