10.3969/j.issn.1671-2684.2021.10.017
认知行为疗法在考试焦虑个案干预中的应用
以一名考试焦虑高三学生为对象,依据认知行为疗法中个案概念化的体例对其焦虑问题的发生、发展及维持的机制进行解析,在此基础上制定了识别、评估、调整自动化思维和觉察、放松的干预方案.采用SAS和自评作为基线,干预四周后评估.结果显示,来访者焦虑水平明显降低,每天处理情绪和灾难化思维的时间明显减少,入睡所用时间减少.
认知行为疗法、考试焦虑、个体辅导
G44(教育心理学)
本文系"普通高中生生涯发展规划教育研究"的成果之一
2021-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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