10.3969/j.issn.1671-2684.2021.09.003
居家学习期间父母陪伴与儿童成长的关系
受新冠肺炎疫情影响,全国各地延期开学,推行居家学习.为了探讨居家学习期间父母陪伴与儿童成长之间的关系,寻找高质量父母陪伴的实证依据,对北京市4547名1—6年级学生的父母进行了问卷调查.结果显示:小学生居家学习期间的父母陪伴主要以后勤保障、学业辅导、作息监督、运动游戏、交流谈心为主,伴有少数其他内容;不同年级的学生的父母在陪伴孩子进行学业辅导和运动游戏方面存在显著差异,年级越低,父母在学业辅导和运动游戏方面投入的陪伴就越多;父母陪伴的不同维度与儿童成长各方面存在不同程度的相关,交流谈心与儿童成长的关系最紧、影响最广,其次是运动游戏、学业辅导和作息监督,后勤保障的作用最弱.结论:高质量的父母陪伴不仅是为孩子提供后勤保障,更多需要父母对内容的关注与用心的付出.
父母陪伴、儿童成长、居家学习
G44(教育心理学)
2021-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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