中学生自主学习能力培养的课程干预研究
为探索如何提高中学生的自主学习能力,选取来自福建省福州市共6所不同类型中学的946名学生,采用"学生自我调节学习量表"进行问卷调查.调查结果显示,学生在自主学习过程中采用的认知策略和目标管理策略上,多以被动姿态呈现.针对调查结果,对实验班和对照班开展不同的教学设计实验,教学设计从学习方法和学习过程中出现的心理动机和情绪问题着手.通过前后测对比并对课程干预结果进行讨论,发现课堂干预手段对提升学生的自主学习能力有一定作用.
自我管理、自主学习、课堂教学实验、中学生
G44(教育心理学)
福建省教育科学"十三五"规划2019年度课题"激发中学生学习动力系统的策略研究"课题编号:FJJKCG19-217
2021-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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