10.3969/j.issn.1671-2684.2021.04.010
积极心理学视角下 小学心理健康教育课堂导入策略探讨
在小学心理健康教育课普遍开设的如今,如何将每周一节的心理健康教育课有效地开展,成为小学心理健康教育教师们的头等研究课题.福建省泉州市心理健康教育课程近年来在积极心理品质与心理健康教育课程上的研究和实践较多,结合此背景,从积极心理学视角出发,探讨如何设置和进行课堂导入环节,促进课堂教学的开展,实现教学目标的达成.
积极心理学、课堂导入、课程思考
G44(教育心理学)
2021-03-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
36-38