10.3969/j.issn.1671-2684.2021.01.004
中学教师职业效能感与心理健康的关系研究及改善对策
了解中学教师的职业效能感现状及其与教师心理健康的关系,将对提高中学教师职业效能感,促进教师专业成长具有重要的指导意义.基于此,本调查以广东省中山市1250名中学教师为对象,采用自编的"中学教师职业效能感问卷"与"SCL-90心理健康自评量表"进行调查,结果发现:(1)中学教师职业效能感整体情况良好,均分自高到低依次是人际交往、职业能力、角色认同、职业状况、同事认可、过往经验、生活满意度、社会支持.(2)中学教师心理健康状况低于全国普通人群.(3)中学教师职业效能感的各维度和SCL-90的各因子呈显著的负相关,职业效能感能够很好地预测教师的心理健康状况.
职业效能感、心理健康、专业成长、中学教师
G44(教育心理学)
2021-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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