10.3969/j.issn.1671-2684.2020.33.018
整合视角下的校园欺凌探析
校园欺凌是个体发展过程中的一个特有现象,其发生的高峰期是中小学阶段,教育者应以发展的眼光来看待校园欺凌并探索不同的应对方案.应对校园欺凌,本研究认为需要关注以下方面:(1)校园欺凌的识别,这是应对校园欺凌的基础;(2)校园欺凌事件中角色的动态变化,这为校园欺凌的发生提供了更具生态性的解释;(3)对校园欺凌影响因素的重新思考:关注环境因素还是个体因素?
校园欺凌、整合视角、识别、干预
G44(教育心理学)
2020-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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