10.3969/j.issn.1671-2684.2020.33.014
例析青少年离家出走行为的预防和干预
以学生小A离家出走的案例为主线,探寻青少年出走的关键动机,主要有趋利避害、补偿效应、过激抗议等;解析内心冲突,开展需求教育,即通过修复亲子关系获得亲密感、优化人际关系获得归属感、增强自我效能获得成就感、发挥才能获得自主感等途径有效预防青少年离家出走行为的发生.重构青少年的出走行为,通过技巧性询问出走理由引发其思考出走的意义,激发其自我负责的意识,有效干预青少年离家出走的行为.
离家出走、青少年、辅导个案
G44(教育心理学)
2020-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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