10.3969/j.issn.1671-2684.2020.20.008
以观念为先导的心育课教学目标设定
心育课教学目标的设定是教学设计的难点.本文从以观念为先导的目标设定的含义、意义以及过程等三个方面分析了心育课教学目标设定的思路,以帮助教师提升心育课目标设定的可操作性,降低目标设定的难度.
心育课、教学目标、教学观念
G44(教育心理学)
2020-07-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
29-32
10.3969/j.issn.1671-2684.2020.20.008
心育课、教学目标、教学观念
G44(教育心理学)
2020-07-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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