10.3969/j.issn.1671-2684.2020.18.009
创设贯穿全课的故事情境,提升心理辅导活动课实效
在上心理辅导课时,心理教师可创设特定的故事情境,使整堂课在一个比较完整统一的情境下进行.在创设故事情境时,要注重活动设计的层次性,遵循"认知—情感—行为"这一认知规律;注重活动操作的灵活性,引领学生去发现问题、认识问题、解决问题;注重活动发展的时空性,让学生跟着角色一起经历、共同成长.
故事情境、心理活动课、层次性、灵活性、时空性
G44(教育心理学)
2020-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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