10.3969/j.issn.1671-2684.2020.13.017
老师,我是多动症——小学二年级多动症男生心理辅导
来访者为小学二年级男生,入小学后由于违反课堂纪律、同学冲突等原因无法融入学校生活,二年级初在医院诊断为多动症,接受过短期药物及心理治疗,但都因故中断,且未见好转.咨询共四个阶段,15次咨询,运用倾听、共情、认知、行为训练及表达性咨询技术帮助小东改善了多动症状,适应了学校生活.
多动症、心理辅导、咨询
G44(教育心理学)
2020-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
54-57
