10.3969/j.issn.1671-2684.2020.13.006
用心设计,有备无患——例谈小学心理辅导活动课的备课经验
尽管近年来心理健康教育日益受到国家层面和社会各界的重视与关注,但是当前我国的心理健康教育仍处在探索阶段,因此不少心理教师对如何备好一节小学心理辅导活动课还存在一些困惑.本文拟从"注意力棋盘"活动课的备课经验出发,通过同一主题的一节课的二次备课经验梳理和课堂效果对比,并结合我多年的教学实践心得体会,从而发现小学心理辅导活动课备课中可能存在的问题,即一方面缺乏科学严谨的理论分析,另一方面教学环节东拼西凑,缺乏体系性.针对上述问题,对如何备好一节小学心理辅导活动课我提出以下三条经验:一是寻找理论支撑,二是进行线索梳理,三是学会资源整合.
注意力、心理辅导活动课、备课经验
G44(教育心理学)
本文系福建省教育科学"十三五"规划2019年度立项课题"以团体动力学视角构建积极心理深度教研模式的行动研究"课题编号:FJJKCG19-150
2020-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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