10.3969/j.issn.1671-2684.2020.11.017
高中生生命意义课程体系构建初探 ——基于新冠肺炎疫情期间的征稿分析
2020年初,新冠肺炎疫情席卷全国,波及全球.高中学生们体验了前所未有的居家隔离、在线学习……也看到了世间万象、人间冷暖、社会纷繁、生命本真.我们通过一次全国性征稿活动,收到高中生疫情生命课有效教案175份.统计发现:绝大多数都是生理和心理防护这两个层面的普适于所有年龄段的课.而精神或意义层面的辅导课,以积极心理学视角,着重对生命意义的解读,课程设计也更具思辨性和发展性,更符合高中学生发展阶段的特点,也更受高中教师青睐.因此高中阶段生命课程侧重于精神性或意义层面,非常必要.本研究涉及所有课程资源已全部在权威杂志上公开发表,并已陆续在"心海扬帆团队"公众号以推文形式共享给国内一线心理教师和班主任.接下来,我们将陆续推出每一课配套的学生读本,全方位服务广大师生.
新冠肺炎疫情、生命意义课程、高中生
G44(教育心理学)
2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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