10.3969/j.issn.1671-2684.2020.11.015
停课不停学期间 中学生自我效能感与在线学习倦怠的相关性分析
停课不停学期间,全国中小学生在家进行在线学习,极易对在线学习产生倦怠心理,进而影响到在线学习质量甚至身心健康.自我效能感影响中学生的学习行为选择、学习动机、认知过程和情感心理等.本文对Z中学y班学生的自我效能感与在线学习倦怠进行了调研和数据分析,结果显示,自我效能感与在线学习倦怠呈负相关关系.这提示教育工作者在线教学的过程中,应采取措施提高学生们的自我效能感,降低在线学习倦怠,进而提高学习质量,保持身心健康.
中学生、在线学习、自我效能感、学习倦怠
G44(教育心理学)
2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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