10.3969/j.issn.1671-2684.2020.06.004
高中生特质感恩对学业成就的影响机制:学业自我效能感和学业投入的中介作用
提出一个感恩影响学业成就的多重中介模型,揭示了感恩是通过哪些中介变量影响学业成就的.采用青少年感恩量表(AGS)、学业自我效能感量表、中学生学业投入问卷,对陕西安康某中学824名高一学生进行调查.结果表明:(1)高中生感恩与学业成就呈正相关;(2)学业自我效能感及学业投入的情感、认知和行为三大成分在感恩与学业成就之间具有系列中介效应.
特质感恩、高中生、学业自我效能感、学业投入、学业成就
G44(教育心理学)
2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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