10.3969/j.issn.1671-2684.2020.02.002
中学生手机戒断与极端行为的心理分析及干预策略
成功戒断是手机成瘾研究的目的,家长与学校强制没收手机却会引发中学生极端行为,如何理解中学生手机戒断后的心理状态与极端行为产生的根源,是手机戒断的关键.本文分析了中学生手机戒断的阶段性心理特征,探讨手机戒断与极端行为的心理机制,根据认知行为疗法提出系统脱敏和引导性自我改变,旨在为学校和家长提供合理的干预策略.
手机戒断、极端行为、心理机制、认知行为疗法
G44(教育心理学)
2020-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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