10.3969/j.issn.1671-2684.2020.01.018
一个都不能少 ——教育戏剧促进课堂"边缘人"回到课堂中心
教师在课堂教学中,常常忽略这样一群学生:他们在课堂中很少参与发言、很少获得老师和同学的关注,常常游离于课堂教学之外,有学者将这类学生定义为课堂"边缘人".他们由于性格、家庭、老师、班级授课制等原因受到忽视,内心情感难以宣泄,往往容易出现心理问题.教育戏剧作为一种新兴的教学方法,使学生在表演中看到真实的自己,有利于提高自我意识和价值感,使认知、情绪、个性、社会性得到良好发展,是帮助传统课堂中的"边缘人"学生重拾自信、回到课堂中心的一条可行路径.
教育戏剧、课堂"边缘人"、心理健康教育
G44(教育心理学)
2020-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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