10.3969/j.issn.1671-2684.2020.01.006
基于小学心理辅导活动课的班主任工作新视角
班主任上心理辅导活动课已是常态,可学生参与活动的兴趣不高,辅导效果不明显.提高心理辅导活动课的实效性,需要班主任从理念辨析、目标定位、内容选择、角色认知、环境创设、方法甄选、技术使用、评价创新这八方面转换视角,创设宽松、民主、开放的学习氛围,组织多样的体验活动,培养学生的积极心理品质.
心理辅导活动课、班主任、视角转换、积极心理品质
G44(教育心理学)
2020-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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