10.3969/j.issn.1671-2684.2019.33.015
游戏疗法对智力落后儿童情绪问题干预的个案研究
智力落后儿童情绪不稳定,控制情绪的能力差,并常表现出暴力行为.教师采用游戏疗法,对智力落后学生李某的暴力行为进行了干预,通过主动参与李某的游戏活动、尊重他对游戏项目的选择、引入别的同伴、在群体中玩游戏四个阶段,帮助他建立信心,满足他被关注的情感需求,效果较好.
智力落后儿童、情绪问题、游戏疗法、辅导个案
G44(教育心理学)
2019-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
48-50
