10.3969/j.issn.1671-2684.2019.32.005
高中生学业自我效能感与考试焦虑的相关研究
为探讨高中生学业自我效能感与考试焦虑的关系,对安徽某校高中生进行问卷调查,以期为他们考试焦虑程度的降低和学业成绩的提高提供参考依据.结果发现,学业自我效能感和考试焦虑无显著性别差异;学业自我效能感和考试焦虑在不同学业成绩高中生间差异显著;学业自我效能感与考试焦虑呈显著负相关,且学习能力自我效能感对考试焦虑有显著负向预测作用.由此得出结论,提高学生学习能力自我效能感,对他们考试焦虑程度的降低和学业成绩的提高有积极的作用.
学业自我效能感、考试焦虑、高中生
G44(教育心理学)
2019-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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