10.3969/j.issn.1671-2684.2019.31.020
留守经历对苏北高中生情绪性问题行为的影响分析及对策
本案例通过对一位留守经历对其造成不良情绪和行为影响的苏北高中生的多维度分析,从其外显攻击性问题行为和内隐压抑性问题行为的影响分析出发,印证和强调了留守经历对于个体青春期身心发展的巨大影响.提出了基于布朗芬布伦纳(Bronfenbrenner)的生态模型的指导策略.
留守儿童、苏北、高中生、情绪性问题行为
G44(教育心理学)
江苏省教育科学"十三五"规划课题编码2016-GH0210-00028
2019-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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