10.3969/j.issn.1671-2684.2019.26.024
渗透心理健康教育?助力高中生物教学
在高中生物教学中渗透心理健康教育,既符合《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的教学建议,也具有实际操作上的可行性,还契合生物学科核心素养四维度,能够助力高中生物教学,因此是切实可行和积极有效的.分析学科渗透的可行性,介绍学科渗透的过程概要和主要内容,例举部分代表性渗透点,是对高中生物教学的有益探讨.
学科渗透、心理健康教育、生物教学
G44(教育心理学)
2019-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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