10.3969/j.issn.1671-2684.2019.20.017
学优生拒绝上学行为的现状反思
学优生也有心理负担和压力,但因为成绩优秀,常受家长和老师的忽视.近几年,笔者发现多例学优生出现拒绝上学行为,对学校存在强烈恐惧情绪.考虑到初中生的心理发展特点,学优生拒绝上学行为的深层次原因可能是心理需求未得到满足,表现为对未来无把控力、对困难无应对力、恐惧"优秀面具"被揭穿等.拒绝上学行为调整的关键在于"理解和接纳",而非批评甚至强制学生返校,对学优生的心理应早关注早预防.
学优生、拒绝上学、自我同一性、学业动机
G44(教育心理学)
2019-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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