10.3969/j.issn.1671-2684.2019.18.023
共在理念视域下的小学低段悦纳课堂构建策略探讨
低段学生处在自我意识上升阶段,但其悦纳意识的健康发展并未得到应有的重视.本文以统编版《道德与法治》教材为例,从其核心的"共在理念"出发,试通过平等共存、物我共在、知行共创三方面的策略研究,促进学生对自我、他人、自然、社会的悦纳,打造"培育真人"的悦纳课堂.
共在理念、悦纳课堂、道德与法治、统编版、小学低段
G44(教育心理学)
2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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