10.3969/j.issn.1671-2684.2019.18.013
当心理活动课遇到乐高
心理活动课强调课程的活动性和体验性,以及学生的能动性、主体性和创造性,这和乐高的教育理念不谋而合.当心理活动课遇到乐高,学生动手操作能力、想象力和创造力得到发展.将乐高运用于各种主题的心理活动课中,会碰撞出更多不一样的火花.本文探讨了乐高在各类主题心理活动课中的应用:学习篇:合理利用乐高,学习欢乐多;挑战乐高找不同,脑力大对决.人际篇:我说你拼乐高,沟通无极限;一起搭建乐高,合作力量大.情绪篇:制作乐高心情小人儿,情绪多丰富;构建心情场景,情绪我做主.以期为一线教师提供借鉴.
心理活动课、乐高、小学生
G44(教育心理学)
2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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