10.3969/j.issn.1671-2684.2019.18.011
心理课"同题异构"教研的反思与创想
"同题异构",或称为主题式同课异构,是指同一个主题或问题,由不同的教师遵循教学规律,结合教学特点和学情进行教学设计,进而优化课堂教学.心理教研采用"同题异构"的模式,能有效提升教学策略,促进教师的专业化发展.本文结合天河区"生命教育"的教研实践活动,深化了对"同题异构"的理解,引发了对心理课堂教学设计和组织实施的思考.
心理健康教育课、同题异构、生命教育
G44(教育心理学)
2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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