10.3969/j.issn.1671-2684.2019.18.004
留守高中生学业情绪现状调查及对策研究
本研究采用青少年学业情绪问卷,对安徽省淮南市某高中的550名高一年级学生进行调查.结果发现:(1)高中生在学业情绪的积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒、消极低唤醒四个维度上均无显著的性别差异;(2)留守与非留守高中生在积极高唤醒、消极高唤醒和消极低唤醒三个维度上均无显著差异,非留守高中生的积极低唤醒得分显著高于留守学生.
留守高中生、学业情绪、对策
G44(教育心理学)
2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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