10.3969/j.issn.1671-2684.2019.14.007
提高高中心理课堂分享环节有效性的思考
心理辅导活动课通过团体活动的体验、探索、反思和分享,对学生的心理状态产生积极的影响.在这一过程中,活动仅仅是手段,活动后的分享才是一堂心理课的灵魂环节,有效的分享能够增加活动的价值,引发学生积极正向的互动,促进学生认知、态度和行为的变化.本文结合心理课堂的实践研究,对心理课堂分享环节诸多问题出现的原因和对策两方面进行了阐述.
课堂分享、学生互动、心理课堂
G44(教育心理学)
2019-05-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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