10.3969/j.issn.1671-2684.2019.13.013
遗失的声音——小学生正念心理辅导活动课教学设计
[活动理念]
脑与认知科学最新研究表明,通过各种活动刺激学生感官,活跃相关脑区,将更有效提升学生的注意力水平.RAS(Reticular Activating System,网状激活系统)是主管学习、自我抑制、产生动机等的网状活化系统,是大脑中掌管注意力的脑区.本课例将通过带领学生完成分辨不同声音刺激的练习,促进其大脑的RAS更有效地工作,从而提升学生的注意力.
小学生、正念、注意力
G44(教育心理学)
2019-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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