10.3969/j.issn.1671-2684.2019.13.009
提高心理辅导活动课学生参与度的提问技术
班级心理辅导是学校心理健康教育中不可或缺的一个部分,是实现学校学生心理素质发展的主要阵地.相比于个体心理辅导,一堂成功的班级心理辅导活动课可以在短时间内影响到更多的人,实现更大范围的心理素质塑造.然而,班级心理辅导活动课程要想取得良好的效果并不容易,在现实中,班级心理辅导活动课要么容易向传统的以知识为主的课堂靠近,要么过于游戏化,让课堂效果流于表面.而不管是哪一种课堂模式,课程的有效性首先取决于学生的主动参与度.有效的课程首先需要学生主动参与,然后情绪受触动,接下来再积极发表自己的看法,甚至说出自己的经历,让别人也受到启发,从而完成心理辅导活动课程对学生情绪、认知、行为的影响,让学生的心理素质因此得到塑造和发展.
心理课、提问技术、参与度
G44(教育心理学)
2019-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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