10.3969/j.issn.1671-2684.2019.08.012
小学生多动障碍的归因分析及矫正策略
多动障碍为小学生中一种较为常见的异常行为现象,这种行为产生的原因是多方面的,既有学生的学习基础、学习习惯和学习动机以及自我控制能力等方面的原因,也要考虑到学校教育、家庭教育等方面的因素.因此,只有充分调动教师、家长、伙伴和学生本人等各方面的力量,才能促进多动障碍学生健康成长.
多动障碍、归因分析、矫正策略、小学生
G44(教育心理学)
2019-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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