10.3969/j.issn.1671-2684.2019.01.012
不要随便触摸我
[活动理念]
随着网络信息传播的加速,越来越多未成年人遭受性骚扰的案例屡见不鲜,当我们对施加侵害者咬牙切齿加以谴责、曝光的同时,一个摆在教育者面前更加棘手的问题是——如何通过日常教学帮助学生获得必要的性教育,提高他们的自我保护意识.该课从自我关爱的角度出发,针对小学中低年级学生心理特点进行设计,借助游戏和绘本等形式引导学生明确男生、女生的隐私部位,从心理应激反应的不同来鉴别正常触摸与非正常触摸,共同探讨如何进行自我保护,从而帮助学生远离伤害.
隐私部位、触摸、自我保护
G44(教育心理学)
2019-02-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
41-43
