10.3969/j.issn.1671-2684.2018.34.003
通过正念培育促进师生情绪觉察与管理模式研究
我们在教育工作中发现,情绪对中学生的行为、家长教育孩子的行为、教师的教学行为均有重大影响.经过广泛的学习与比较,我们发现源起古老但新兴于教育领域的正念培育是一种容易掌握、功效多样、适应面广的心理调节方式,因此我校采用正念培育的理念与方法,从学生、教师、家长三个维度同时推进,提高师生和家长情绪管理和调节的能力,达到了显著效果.
正念培育、促进、师生、情绪觉察与管理
G44(教育心理学)
2018-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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